與獨立寫作這個“別人家的孩子”相比，綜合寫作無疑是非常不受大家待見的。作為一個寫作老師，我聽到的最多關(guān)于綜合寫作的問題就是，“老師，綜合寫作有沒有模板啊?”由此可見大家對于綜合寫作的誤會有多深。

今天我們就為綜合寫作站站臺，回答幾個綜合寫作常見的問題。

1、“老師，聽力我基本上聽不懂，所以我就把閱讀的內(nèi)容盡可能多寫。這樣能幫我得嗎?”

這是我經(jīng)常聽到的一個問題，也是基礎(chǔ)相對薄弱的孩子們面臨的一大困惑。要想回答這個問題，我們需要看一下綜合寫作的題目要求以及評分標(biāo)準(zhǔn)。

以上是一道綜合寫作的題目要求。大家看，題目要求說的是“Summarizethe points made in the lecture, being sure to explain how theychallenge the specific arguments presented in the readingpassage.”也就是說，綜合寫作的重點是總結(jié)聽力當(dāng)中的要點，而不是總結(jié)閱讀。

另外，綜合寫作的滿分評分標(biāo)準(zhǔn)中也提到，“Aresponse at this level successfully selects the important informationfrom the lecture and coherently and accurately presents thisinformation in relation to the relevant information presented in thereading.”

即“選擇了聽力當(dāng)中的重要信息，并且連貫、精確地呈現(xiàn)了聽力信息與閱讀信息的關(guān)聯(lián)。”所以，在題目要求、評分標(biāo)準(zhǔn)都強調(diào)聽力的情況下，多寫閱讀內(nèi)容除了幫你湊字?jǐn)?shù)之外，別無所用。當(dāng)然，對于字?jǐn)?shù)寫不夠的同學(xué)，這也是一種選擇。

2、“老師，閱讀的內(nèi)容需要記多少?

基礎(chǔ)好一點的同學(xué)，他們已經(jīng)不需要把閱讀完全搬進文章了。他們會想，如果閱讀沒那么重要，那么閱讀究竟有什么內(nèi)容是值得寫進文章的呢?關(guān)于這問題，其實我們有三種選擇：

(1)“裸奔”——不總結(jié)閱讀內(nèi)容

這個選擇貌似有些bold，但其實完全行得通。不信的同學(xué)可以看一下《托福考試OG》第203頁的綜合寫作滿分范文。這篇范文的開頭段和第一個主體段都沒有總結(jié)閱讀的內(nèi)容。但是在這種情況下，大家在主體段寫完聽力內(nèi)容后一定要強調(diào)聽力內(nèi)容與閱讀內(nèi)容相反。這樣才能體現(xiàn)出聽力和閱讀間的relation，貼合評分標(biāo)準(zhǔn)。

(2)“粗線條”——只總結(jié)分論點

進階一點的路線是只總結(jié)閱讀的分論點，不提細(xì)節(jié)。比方OG練習(xí)題第三套的范文(OG第662頁)。這是我們對于大多數(shù)同學(xué)的建議。

(3)“全面覆蓋”——越全越好

此種套路可參考OG第三套練習(xí)題的范文，并常見于市面上的各種參考書。適合于基礎(chǔ)較好、考場上有余力的同學(xué)。

(4)“老師，聽力的內(nèi)容需要記到多詳細(xì)?”

能問出這個問題的同學(xué)，大多聽力問題不大，他們關(guān)心的是聽力應(yīng)該記得多詳細(xì)。

從官方OG來看，除了練習(xí)題第一套的題目過于“非典型”，不具參考意義之外，其他范文都做到了聽力內(nèi)容asdetailed as possible。與此相對應(yīng)的是，Mid-LevelEssay即中分段范文的聽力內(nèi)容都呈現(xiàn)出了general的特征，即比較寬泛，缺乏細(xì)節(jié)。所以對于想沖擊寫作(25以上)的同學(xué)，聽力務(wù)必越細(xì)越好。

對于基礎(chǔ)相對薄弱，想沖擊寫作20分以上的同學(xué)，聽力要保證能夠?qū)懗龇终擖c。比方說，聽力的一個主體段說“這個地方的microclimate變得炎熱、干燥了，具體原因是globalwarming和drainedwetland。”分論點就是“這個地方的microclimate變得炎熱、干燥了”。

供稿老師：王辰

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