在托福閱讀中，對(duì)考生來講理解文章的邏輯聯(lián)系也是必不可少的必做功課之一。下面，讓環(huán)球教育托福頻道小編為大家做詳細(xì)的介紹。

　　托福閱讀中的四類邏輯關(guān)系

　　第一類，因果和條件結(jié)果在一起，即這兩類邏輯關(guān)系可以相互替換。

　　第二類是轉(zhuǎn)折、讓步、比較、對(duì)比。這個(gè)大家比較好理解，可能當(dāng)中比較麻煩的是比較。舉個(gè)例子，你跑得快，但我跑得更快。這是轉(zhuǎn)折，可以改成比較：我跑得比你快。

　　第三類是并列、類比。類比是like A and B，表示A和B差不多。舉例來說，我打了你，and我打了他，可以改成我打了你and他。所以類比和并列也可以在一起考慮。

　　第四類，如果沒有上述明顯的邏輯關(guān)系，考生就可以考慮其他。所謂其他就是由謂語動(dòng)詞體現(xiàn)的邏輯關(guān)系。

　　這四類邏輯關(guān)系教給大家，希望在做句子改寫題時(shí)可以通過這樣的邏輯關(guān)系來判斷四個(gè)選項(xiàng)的優(yōu)先級(jí)。

　　把握作者的意圖應(yīng)用于作者目的題

　　舉例：作者目的題

　　Paragraph 3: … However, as the storm cloud develops, the ground beneath the cloud becomes positively charged and lightning can take place in the form of an electrical discharge between the negative charge of the cloud and the positively charged ground. Lightning that strikes the ground is the most likely to be destructive, so [even though it represents only 20 percent of all lightning, it has received a lot of scientific attention].

　　The author remarks that “Lightning that strikes the ground is the most likely to be destructive” in order to explain why

　　■ this form of lightning has been investigated so much

　　■ this form of lightning is not as common as lightning within a cloud

　　■ scientific understanding of this form of lightning is important

　　■ the buildup of positive charge on the ground beneath a storm cloud can have serious consequences

　　作者目的題是最直接考察作者講話意圖的一種題目。這個(gè)題目問作者為什么在文中講了下劃線標(biāo)出的部分。下劃線的內(nèi)容是說擊中地面的閃電是最具有破壞性的。把這句話放在你面前，問作者為什么講這句話，考察的是信息與信息之間的關(guān)系。這時(shí)應(yīng)該往前文看，還是應(yīng)該往后文看呢?其實(shí)往前往后看要看作者的邏輯指向。

　　這句話中有個(gè)so，那么so前面是原因，后面是結(jié)果，作者講原因的目的當(dāng)然是解釋結(jié)果。所以我們看結(jié)果后面的內(nèi)容，可是這個(gè)題目沒有那么容易，后面還有個(gè)even though。我們知道so是并列連詞，even though是從屬連詞，當(dāng)并列連詞和從屬連詞同時(shí)在句子中出現(xiàn)的時(shí)候，并列連詞優(yōu)先，所以句子在so這里斷開，so后面全都是結(jié)果。

　　在這個(gè)結(jié)果中，有一個(gè)結(jié)構(gòu)even though A, B，意思是即使A，但是B。重點(diǎn)是在B，不在A。所以so后面真正的結(jié)果應(yīng)該直接跳過even though，看it has received…這種閃電受到比較多的科學(xué)關(guān)注。所以這句話的同義改寫是A，這種形式的閃電被調(diào)查研究得最多。

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