關于托福閱讀，托福考生總是在問關于閱讀答題的事情，其實有時候讀懂作者的意圖比你讀懂這句話更加重要，那什么叫作者的意圖呢?下面，讓環(huán)球教育托福頻道小編為大家做詳細的介紹。

　　其實，托福閱讀“讀不懂”也就是三大難——看不懂、找不著、選不對。而導致這三種情況的原因就是詞匯、語法、背景知識。

　　我們拿幾個句子來演練一下，如果你在一個句子中看到開頭有because，那么馬上就要明白作者的意圖是在給你解釋一些內(nèi)容，這個時候你去抓的重點就是因和果;如果看到句子中有while，我們就知道這表示有對比的關系，那么在句子中作者是讓你找到兩者之間的不同;類似地，如果你發(fā)現(xiàn)句間有by contrast，你就知道前句話跟后句話存在不同，你就去找A和B有何不同。

　　所以看這樣一句話：The Whigs were strongest in the towns, cities, and those rural areas that were fully integrated into the market economy, whereas Democrats dominated areas of semisubsistence farming that were more isolated and languishing economically. 你看到句中間有一個whereas，可能這句話中有些你不認識的生詞，但是你不要忘記你的目的是找到 作者前后對比的不同。在大概掃讀完這句話之后，你才能知道前后有什么不同。

　　句子的大意是對比輝格黨和民主黨，輝格黨在城鎮(zhèn)經(jīng)濟比較發(fā)達的地方比較強盛，而民族黨主要占據(jù)那些經(jīng)濟比較落后的地方。

　　再看這個句子：Tree roots force their way into cracks in rocks and, in so doing, speed their splitting. In contrast, the roots of grasses and other small plants may help to hold loose soil fragments together, thereby helping to prevent erosion by the wind.中間有個in contrast，這樣前后兩句話形成了對比。看完句子你會發(fā)現(xiàn)在腦中留下兩個意思相反的詞，一個是splitting分散、擴散，還有個together。當你看到這兩點的時候，這句話的閱讀任務其實就已經(jīng)完成了。

　　再看這句話：Some of the proposed mechanisms required a very brief period during which all extinctions suddenly took place; other mechanisms would be more likely to have taken place more gradually, over an extended period, or at different times on different continents. 這句話稍顯復雜，它是用一個分號來體現(xiàn)句間的關系。這個時候你看句子開頭有一個some(有一些)，馬上想到會有“另外一些”。那么“一些”跟“另外一些”分開，作者想說的必定是兩者的區(qū)別。

　　這句話中你可能有些詞不認識，比如mechanisms，但是不要忘記你的目的是找到前后有什么不同。讀完句子之后會發(fā)現(xiàn)，一個理論認為時間要花得久一些，另一個認為要短一些。具體是suddenly和more gradually。當你抓到這兩點前后不同的時候，其實你這句話的閱讀任務就完成了。

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