接到小琛發(fā)來的喜報，托福首考102分，聽力28分，我激動得不行，學(xué)管老師懸著的心也放下了。

作為一個在職學(xué)生，他能利用的只有周末的時間，所以這個成績可以說超出了所有人的預(yù)期。

說實話，最近這幾個月聽力考試普遍有變難的趨勢，小琛所在的班有4位學(xué)生考，聽力單項分別拿到7、8、16、22分的成績，我當(dāng)時很惋惜也會有挫敗感，為孩子們沒考出理想的成績著急。

當(dāng)時小琛的模考也沒有發(fā)揮穩(wěn)定，聽力只拿了22分，按照TPO和真實考題的區(qū)別，我都擔(dān)心他的聽力上不了20。

結(jié)果是華麗麗的28分!34道題錯了2道，真是出乎意料，此處應(yīng)有雷鳴掌聲!!!

簡單地說一下小琛的情況和他學(xué)習(xí)方法上的改進

先決條件

首先一個很重要的先決條件：他非常聰明，邏輯思維、語感很好。勤于思考而且吸收效率很高——所以即便他的備考和學(xué)習(xí)時間是別人的1/3，但是他利用的非常充分。

筆記習(xí)慣

我認為最大的一個改變是他的筆記習(xí)慣。一開始小琛采取的是聽和理解為主，不做筆記。最初題目簡單的時候他的策略workedquite well.當(dāng)然我也跟他溝通過筆記到最后還是不可或缺的，尤其是遇到更復(fù)雜的題型和更難的邏輯。

約莫從第三節(jié)課小琛開始做筆記，起初可能只記下4、5行，會有一些符號。但是小琛也發(fā)現(xiàn)這樣在做推理題和細節(jié)題時，幫助并不大，可能還是得從自己聽到的內(nèi)容去理解。

當(dāng)然還有一個原因：他之前從未學(xué)過托福，練習(xí)量遠遠不夠，因此在預(yù)判考點時只能猜對50%。隨著課程的推進和做題量的上升。從第5節(jié)課開始，我驚訝地發(fā)現(xiàn)小琛的筆記不僅記得更多，邏輯符號也更明顯，而且能猜對80%的考點。

其中有一篇練習(xí)是古埃及玻璃的制作過程，出了一個排序表格題：這種題型即便做了筆記也不一定做對，不記可以說肯定做不對。小琛憑借他的筆記做對了，這也奠定了筆記在他心里的重要性。

延遲跟讀

敲黑板啦!小琛認為自己聽力進步最重要的一個原因，就是他堅持了課上推薦的延遲跟讀練習(xí)，他認為非常有用尤其在邊聽邊記的練習(xí)上。

那么什么是延遲跟讀呢?就是我們做復(fù)述練習(xí)時，不要暫停也不看原文，跟音頻一起念，只不過比音頻晚1個單詞/1秒。這個訓(xùn)練的是一心二用的能力，聽下一句復(fù)述上一句，這樣練習(xí)久了，記筆記的時候就不會存在“記的時候就聽不到內(nèi)容”或者“語速太快記不下來”的問題。

因為延遲跟讀同時也訓(xùn)練咱們的語速。墻裂推薦大家也去嘗試這一練習(xí)!一開始有難度，可以先把原文看一下，或者逐句暫停復(fù)述熟練后，再去做不暫停的延遲跟讀。

心態(tài)穩(wěn)定

最后要說的是心態(tài)的問題。小琛考前的最后一次模考沒發(fā)揮好，但是他的心態(tài)一直很穩(wěn)。不會輕易去否定自己的能力。最后考場上能超常發(fā)揮，心理素質(zhì)可見一斑。所以不到最后一刻，永遠不要停止努力，不能放棄自己哦!

最后，帆帆老師希望大家能從小琛的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、方法和心態(tài)上得到啟發(fā)和鼓舞，同時找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，祝愿大家都能取得心儀的成績!

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